МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПЕРСОНАЛА ОРГАНИЗАЦИИ

Тема раскрывается нами не с точки зрения потребностей и целей исследовательской работы, а с точки зрения проектирования систем развития персонала, их разработки, практической реализации и использования. То есть анализ будет проводиться с позиций сугубо практических, в частности с позиций деятельности консультанта по управлению, а не исследователя. Исследовательская позиция включена в размышления как одна из необходимых, но частных видов деятельности в широком контексте деятельностей по преобразованию практики.

И еще одно: проблема развития персонала раскрывается в контексте инновационной игры. В ходе ее формируется не только «команда», но и новые позиции, умения, взаимодействия участников. «Поступая» после игры в организацию, такая «команда» несет в себе элементы новых технологий управленческой и профессиональной деятельности и взаимодействий, поскольку в игре каждый вырабатывает программы своей собственной будущей практической деятельности. Это, в свою очередь, влечет за собой последующие этапы перестройки и развития всей организации. Всеми формами работы участники ориентированы на развитие своей деятельности, своих средств мышления, видения и понимания ситуации, что позволяет рассмотреть инновационную игру как технологию организации практического опыта саморазвития участников и их групп. Да и сама игра строится как открытая система, как система самообновляющаяся и саморазвивающаяся даже за счет помех своему развитию.

Таким образом, инновационная игра выступает как качественно новый вид социальной технологии, а именно, как саморазвивающаяся инновационная социальная технология. В принципе, любая социальная технология такой и должна быть. В противном случае, уже в момент своего создания она безнадежно отстанет от стремительно меняющихся условий нашей жизни.

О средствах и методах, используемых в социальных технологиях, можно говорить много. Однако сказанного вполне достаточно, чтобы понять, сколь богат и многообразен их сегодняшний арсенал и как настоятельно требует эта сфера глубокого, пристального внимания и серьезной поддержки со стороны ученых и практиков, руководителей и общественных деятелей.

Сегодня практически уже решен вопрос о необходимости подготовки социальных инженеров и социальных технологов — профессионалов, которые могли бы решать соответствующие практические проблемы.